Учителя историки Тюменской области: от теории к практике за один день

Обучая – учусь

Л.Н.Толстой

В нашей школе 11 марта работала региональная стажировочная площадка в рамках курсов повышения квалификации по программе ««Основные педагогические инструменты, способствующие созданию условий для формирования функциональной грамотности обучающихся на уроках истории и обществознания». В работе приняли участие учителя истории и обществознания из Нижнетавдинского, Заводоуковского, Упоровского, Голышмановского, Исетского, Омутинского, Тюменского районов, г. Тюмени, г. Ялуторовска. Учителями школы были подготовлены занятия и уроки: лекция-практикум «Типичные ошибки, допускаемые участниками ЕГЭ при выполнении заданий по истории»; Выполнение заданий  18, 20 на ЕГЭ и 21, 23 на ОГЭ по истории  (Извина О.А.);  Выполнение заданий № 1, 14, 18 на ОГЭ по обществознанию при изучении темы «Форма государства» (Казарян Г.А.); События  истории России начало 20 века в заданиях ЕГЭ (Семенова И.В.);  Герои Древней Греции в заданиях ВПР (Казаков Г.В.);  Алгоритм выполнения заданий по карте при изучении советского периода (Забоева Л.П.); Москва собирает земли: урок-практикум с карточками (подготовка к ВПР) (Бушмелев А.П.).

Стажировочные площадки — это инновационные формы профессионального развития учителей, предусмотренные программой «Педагогические инициативы». Их суть в практическом погружении: участники наблюдают за уроками, проводят мастер-классы и разрабатывают совместные проекты. Такие площадки повышают квалификацию, способствуют внедрению цифровых технологий в историю и помогают адаптировать уроки к ФГОС.

Социальный эффект работы педагога, как видно на примере стажировочных площадок, проявляется в росте профессионального мастерства учителей — особенно молодых специалистов. Это обеспечивает постоянное повышение квалификации в межкурсовой период и развитие их профессиональных навыков. Мы обязаны не просто обладать знаниями, но и непрерывно их совершенствовать, переосмысливая и обновляя себя.

Все сошлись во мнении, что площадка получилась насыщенной и полезной — атмосфера была творческой, а организация на высоте. «Люди могут достигнуть всего в той мере, в какой они могут приобрести опыт», — утверждал Константин Дмитриевич Ушинский. Эта мысль идеально отражает суть педагогического опыта, полученного учителями истории.

Участники разъехались с горящими глазами и полными портфелями идей. История оживает на уроках — а это значит, что настоящие перемены уже на пороге!