День открытых дверей в школе!
28 марта в школе прошел День открытых дверей для родителей будущих первоклассников. Родителей встретили в актовом зале сначала педагоги-психологи и заместитель директора Болдырева С.Г., которые поделились секретами подготовки к новому важному этапу в жизни для детей и родителей. В этой жизни ничего не начинается с чистого листа. Для каждого периода в жизни нужен свой фундамент. «Школьное обучение никогда не начинается с пустого места, а всегда опирается на определенную стадию развития, проделанную ребенком», — говорил Л. С. Выготский. Почему же так необходимо определить готовность ребенка к школе в самом начале обучения, а еще лучше – до поступления в школу? Попробуем разобраться. Что нового возникает в жизни ребенка с того момента, как он, вооружившись ранцем и букетом цветов, отправляется в школу? Во-первых, ребенок переходит к систематической учебной деятельности. В дошкольном возрасте ведущей деятельностью является игра. Нужно заметить, что поступление ребенка в школу не означает отказа от игр, т.к. по-прежнему значительную часть своего времени первоклассник уделяет именно им. Возникают отношения «ученик — учитель». Они требуют от первоклассника принятия роли ученика, т.е. умения слушать и выполнять указания и инструкции учителя. Школа воспринимается ребенком как символ дальнейшего развития. А что разовьет в себе, чего достигнет, пребывая в ее стенах, — во многом зависит от нас, взрослых. Школьная готовность — это комплексное явление, включающее в себя интеллектуальную, психологическую и социальную готовность. Ребенку следует уметь различать домашних и диких животных, понимать, что бабушка – это мама отца или матери. Иными словами, он должен ориентироваться во времени и пространстве.
Готовность ребенка к школе включает в себя личностную и волевую готовность. Личностная готовность ребенка к школе заключается в формировании у него готовности к принятию новой социальной позиции школьника — положения школьника. Позиция школьника обязывает занять иное, по сравнению с дошкольником, положение в обществе, с новыми для него правилами. Эта личностная готовность выражается в определенном отношении ребенка к школе, к учителю и учебной деятельности, к сверстникам, родным и близким, к самому себе. Ребенок должен выполнять правила школьного режима, своевременно приходить на занятия, выполнять учебные задания в школе и дома. Правильно воспринимать ситуации урока, правильно воспринимать истинный смысл действий учителя. Имея личное пространство в семье, ребенок должен испытывать уважительное отношение родных к его новой роли ученика. Родные должны относиться к будущему школьнику, его учению, как к важной содержательной деятельности, гораздо более значимой, чем игра дошкольника. Учение для ребенка становится основным видом его деятельности.
Отношение к самому себе, к своим способностям, к своей деятельности – также важны. В этом смысле ребенку важно иметь адекватную самооценку.
Волевая готовность заключается в способности ребенка напряженно трудиться, делая то, что от него требует учитель, режим школьной жизни. Ребенок должен уметь управлять своим поведением, умственной деятельностью. Наличие волевых качеств у ребенка поможет ему длительное время выполнять задания, не отвлекаясь на уроке, доводить дело до конца.
Социальная готовность подразумевает потребность в общении со сверстниками и умение подчинять свое поведение законам детских групп, способность принимать роль ученика, умение слушать и выполнять инструкции учителя, а также навыки коммуникации. Сюда можно отнести такие личностные качества, как умение преодолевать трудности и относиться к ошибкам как к определенному результату своего труда, умение менять социальные роли в коллективе класса. Очень важна роль родителей, от которых ребенок будет ждать понимания, принятия и помощи. Ведь не только для ребенка 1 сентября начнется новая жизнь, но и для родителей. После выступления психологов и заместителя директора Болдыревой С.Г., на сцену вышли малыши, которые представили свои спектакли. Например, ребята 3а класса показали сказку П.Ершова «Конек-горбунок». А ведь меньше трех лет назад они тоже были дошколятами. Но так много уже умеют. Потому что их сопровождают педагоги и родители. Вместе им все по плечу!
